[인문사회] 5일근무제와 여가지도 / 주 5일근무제에 따른 청소년 여가활동 지도의 실
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작성일 23-05-11 06:10
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인문사회 5일근무제와 여가지도 / 주 5일근무제에 따른 청소년 여가활동 지도의 실
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주 5일근무제에 따른 청소년 여가활동 지도의 실천방안 1. 서론 2. 여...
주 5일근무제에 따른 adolescent(청소년) 여가활동 지도의 실천plan 1. 서론 2. 여가 展望(전망) 과 상황 3. 여가는 삶의 질 4. 여가활동의 지원체계와 실천plan 5. 여가활동의 레크리에이션 6. 結論(결론)1. 서론 주 5일근무제를 놓고 지금도 논란이 끊이지 않고 있지만 시행되리라 본다. 그러나 이러한 시대적 요구를 앞두고, 아니 이 제도와 상관없이도 adolescent(청소년)들의 놀이문화와 여가활동을 걱정하지 않을 수 없다. 이렇게 되어지면 축복의 선물이 될 것이다. 그것은 삶의 질 향상과 자아실현을 위해 필수사항이기 때문이다. 라블레, 몽테뉴, 로크, 루소, 페스탈로치 등과 산업혁명이후 스코틀랜드의 로버트 오웬, 영국의 스펜서 등은 인성교육, 경험교육, 자연교육을 위해 여가놀이와 레크리에이션을 적극 실천하였다. 이것은 삶의 질과 연관되어 있으며 행복의 기본조건이다. 그렇지 않아도 ‘한국사람들은 놀기를 즐겨하지만 놀줄을 모른다’ 라는 말을 흔히 듣고 있으며, 지난 추석때에도 조사에 의하면 ‘가족놀이로 60% 이상이 고스톱을 즐기겠다’ 1) 라고 나타났는데 이것은 우리 여가의 단면이라 할 수 있다 아리스토텔레스는 ‘여가는 그 자체로 기쁨과 행복, 즐거움을 주는 것이다’라고 주장했는데. adolescent(청소년)들에게 여가가 그 자체로 행복이 될 수 있을까 진정 여가가 adolescent(청소년)들에게 행복을 안겨주며, 재충전, 성숙의 기회가 되어야 하는데 오히려 방전과 탈선이 되지 않도록 적극적인 정책과 지도, 점검이 필요한 시점이다. 호이징가의 ‘인생은 놀이로서 처음 하여 놀이로서 끝난다’...
[인문사회] 5일근무제와 여가지도 / 주 5일근무제에 따른 청소년 여가활동 지도의 실
주 5일근무제에 따른 청소년 여가활동 지도의 실천방법 1. 서론 2. 여...
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다. 이 행복의 조건을 우리가 잘 관리해야 할 권리와 의무가 있다 그러나 여가와 놀이는 새롭게 생겨난 것은 아니다. 그리스, 르네상스 시대는 물론 그 이후의 교육에도 놀이나 레크리에이션 활동을 강조하는 사상가들이 많이 배출되었다. 주 5일근무제와 여가지도는 그 당위성에 대하여 사회적 합의나 공감이 우선되어야 한다.
