[수학교육] 구성주의와 수학교육
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작성일 23-07-15 12:36
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구성주의자들은 주관 독립적인 의미에서의 객관성은 당연히 공통 주관적인 의미에서의 객관성으로 바뀌어야 한다고 믿고 있기 때문에 공통 주관적인 의미에서의 객관성을 도입함으로써, 사회적 상호 작용에 의해서 수학 지식의 본질에 접근할 수 있으며, 따라서 수학 지식에 대한 구성주의적 교수·학습이 가능하다고 생각한다.
설명
Cobb의 학급 그 자체를 하나의 공동체로 보는 인류학적 관점의 구성주의 에서, 수학 지식이란 공동체에서 합의되고 공공화된 진리일 뿐, 절대적이거나 보편적인 것은 아닐것이다.
Ⅱ. 구성주의적 수학 교수-학습
1. 수학 교수-학습을 위한 구성주의적 기초
교수학적 차원에서 제기될 수 있는 대표적 문제의 하나는 바로 수학 지식의 실재는 무엇이며, 어떻게 그 본질에 접근할 수 있는가 하는 것이다. . 즉, 앞에서 이미 논의한 공통 주관성이라는 의미의 객관성이 인류학적 구성주의의 바탕이 된다는 것을 알 수 있다아
Ernest의 사회적 구성주의는 수학적 지식이 사회적으로 구성된 것으로 보고 있다아 즉, 그는 급진적 구성주의에서의 객관성을 ‘사회성’으로 대체함으로써, 급진적 구성주의의 비객관성의 원리를 수정·보완하고 있는 것이다. …(skip)
[수학교육] 구성주의와 수학교육
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