국어과 수행평가의 원리와 실천
페이지 정보
작성일 24-07-18 09:18
본문
Download : 국어과 수행평가의 원리와 실천.hwp
학습자가 학습目標(목표)에 어느 정도 도달했는가 하는 점을 결과를 바탕으로 평가할 수 있다아 그렇게 할 경우 교수-학습이 이루어진 과정을 평가하기 어렵다. 설정된 目標(목표)에 따라 교수-학습이 이루어진다. 교수학습 결과에 따라 학습자를 성공군과 실패군으로 갈라 놓을 수 있다아 당락이 분명한 각종의 시험은 이러한 원칙에 따라 선발을 할 수 있다아 점검 결과를 바탕으로 학습目標(목표)를 다시 설정할 수도 있고, 학생의 특성(特性)에 맞는 방향으로 교수-학습 방법의 變化를 시도할 수도 있다아 학습이 이루어지는 과정에서 평가를 해야 improvement의 여지가 생긴다. 학습은 하나의 의미있는 전체 과정으로 보아야 한다.
다.
1. 수행평가의 철학
공적으로 이루어지는 학습은 目標(목표)를 설정하고 처음 한다. 교수-학습이 끝난 다음에는 처음 目標(목표)에 얼마나 도달되었는가 하는 점을 점검한다. 학습이 끝나고 난 다음에 이루어지는 평가는 학습 상황으로 되돌릴 수 없다는 점에서 한계를 지닌다. 그 점검 결과를 어떻게 이용하는가 하는 데 따라 평가의 성격이 달라진다.국어과수행평가의원리와실천 , 국어과 수행평가의 원리와 실천인문사회레포트 ,
국어과 수행평가의 원리와 실천
수행평가의 철학, 속성과 국어과인 문학의 수행평가에 관한 방법과 주의할점 등에 대해 introduction하고 있는 글입니다. 그리고 다음 학습이 이루어지는 데에 지금 이루어지고 있는 학습이 반성적으로 기여할 수 있는 바가 제한된다 이러한 평가에서는 …(생략(省略))
레포트/인문사회
Download : 국어과 수행평가의 원리와 실천.hwp( 32 )
국어과수행평가의원리와실천
순서
설명
,인문사회,레포트
수행평가의 철학, 속성과 국어과인 문학의 수행평가에 관한 방법과 주의할점 등에 대해 소개하고 있는 글입니다.
