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② 모방의 내용은 쉽고 간단한 것에서 처음
하여 점차로 복잡하고 어려운 것으로 옮겨 간다.
2) 인지 - 강조
3) 강화
레포트/자연과학
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순서
[인간행동과사회environment] 반두라 theory(이론) - 처음으로 인지 강조
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설명
다.
③ 각 단계에서 말로써 설명(explanation)해 주거나 지도해 주는 것이 필요하다. 이렇게 반듀라의 사회학습 理論(이론)은 觀察을 통해 이루어지는 학습이라 하여 觀察학습이라 하며, 직접적이 아니라 대리적으로 이루어진다 하여 대리학습(vicarious learning)이라고도 부른다.
반두라 理論(이론) - 처음으로 인지 강조
1. 개요
행동주의 학파의 학자이면서도 이와는 달리 사회적 상황에서 타인들의 행동을 단순히 觀察(observation)만 하여도 그들의 행동을 학습할 수 있다고 보았다.
④ 가르치는 내용에 다라서 보여주는 것이 effect적이다.
⑤ 각 단계마다 잘 하면 칭찬을 해주어야 한다.
② 인간은 자기효능감을 성취하는 방향으로 행동을 규제할 수가 있다
③ 새로운 행동의 학습은 외적인 강화가 없이도 이루어질 수 있다
모델을 觀察하거나 대리강화를 통해서도 새로운 행동의 학습뿐 아니라 혁신적인 행동을 창조할 수 있다
3. 주요관념
1) 모방
① 바람직한 행동은 가능한 한 여러 사람이 여러 번 시범을 보인다.
?반듀라 理論(이론)에서는 사회적 상황에 처한 사람들은 그저 단순히 많은 타인들 중에서 자기에게 의미있게 의식되는 사람들의 행동을 觀察함으로써, 스키너의 理論(이론)적 설명(explanation)에서 보다 더 빨리, 더 많은 행동을 학습할 …(省略)
2. 기본가정
① 인간의 행동은 環境(환경)적 자극에 의해서 동기화되고, 개인의 인지적 요인과 내적사건들에 의하여 중재되어 최종적으로 표현되는 행동이 결정된다된다. 다시 말해, 반듀라는 사회학습 관념은 대부분의 학습이 다른 사람의 행동을 觀察하고 모방한 결과 일어난다는 인식에서 비롯되고 있다
?그러나 반두라의 사회학습도 이 理論(이론)적 토대는 강화理論(이론)에 두고 있어서, 아동이 자신의 행동에 마주향하여
직접적 강화를 받지 않더라도 다른 아동이 보상이나 벌을 받는 것을 觀察함으로써 간접적으로 강화를 받기 때문에 보상받는 행동은 학습하게 되고, 벌받는 행동은 학습하지 않게 된다는 설명(explanation)이 된다된다.