사회학습理論
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작성일 24-04-28 04:39
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교사와 자원이 부족한 environment(환경) 에서 친구들과 스터디 그룹을 만들어 학습한 것이 성공적인 직업 경력을 쌓는 데 도움이 되었다고 반두라는 회상하고 있다
이때의 경험이 반두라에게 자기관리 능력에 대한 신념의 원천이 되었다. 이후 밴쿠버의. 브리티시컬럼비아 대학교에 진학하여 학위를 취득한 후 미국의 아이오와 대학교에서 학습이론(理論)가인 케네스 스펜스(Kenneth Spence)의 effect(영향) 을 받고, 행동수정, 모델링, observe학습, 자기…(To be continued )
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사회학습이론 , 사회학습이론사범교육레포트 , 사회학습이론
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레포트/사범교육
사회학습理論
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사회학습理論
사회학습이론(理論)
목차
반두라의 사회학습이론(理論)
I. 반두라의 생애
II. 주요 concept(개념)
1. 모방
2. observe학습
1) 주의집중과정: 모델의 지각
2) 기억유지과정: 모델의 기억
3) 운도재생과정: 기억에서 행동으로
4) 강화와 동기과정: observe에서 행동으로
3. 상호결정론
4. 자기규제
5. 자기강화와 자기효능감
6. 대리적 강화
III. 사회복지실천과의 연관성
참고한 문헌
반두라의 사회학습이론(理論)
I. 반두라의 생애
앨버트 반두라(Albert Bandura, 1925-)는 1925년 12월 캐나다의 앨버타 주의 문데어에서 태어났다. 그는 2명의 교사와 20명의 학생이 초등학교에서 고등학교까지 통합되어 있는 전형적인 시골학교를 다딘다.
