초등영어 평가의 방향
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작성일 22-10-24 16:40
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특히 초등학생들의 쓰기 교수ㆍ학습과 평가는 읽기 평가와 마찬가지로 듣기, 말하기, 읽기와 연계성을 가지고 교수ㆍ학습과 평가가 이루어지는 것이 학생들에게 유의미하다. 알파벳 대ㆍ소문자를 구별하고 순서를 구별하여 읽고나서 쓸 수 있는 지를 알아보는 평가, 순서가 뒤바뀐 문장을 올바르게 배치하고 쓸 수 있는 지를 알아보는 평가, 단어의 순서를 바꿔 놓고 그림을 제시한 후 순서를 바로잡을 수 있는 지를 알아보는 평가, 그림을 제시한 후 그림에 대해 묘사할 수 있는지를 알아보는 평가, 교수ㆍ학습 과정 중에 배운 문장의 일부분을 drop한 상태로 칠판에 적고 학생들로 하여금 drop된 부분을 채우도록 하는 평가, 편지를 적절하게 쓸 수 있는지를 알아보는 평가 등을 수준별로 실시할 수 있다
(5) 규칙빈칸메우기 시험의 변형을 통한 통합 평가
규칙빈칸메우기 시험은 읽기와 쓰기를 평가하는 통합 시험이다.
초등영어의 평가가 나아가야 할 방향에 대하여 논의하였다. 초등학생들에게 적용할 때는 여러 가지 형태로 변형해서 사용할 수 있는데 특히, oral cloze test는 읽기와 쓰기뿐만 아니라 듣기도 평가할 수 있는 시험 형태로 partial dictation 또는 spot dictation…(drop)
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초등영어의 평가가 나아가야 할 방향에 대하여 논의하였다.
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(4) 쓰기 분리 평가
쓰기 교수ㆍ학습과 평가는 초등학교 5학년부터 처음 하여 자연스럽게 문자 언어를 중심으로 가르치는 중등학교까지 연계성을 가질 수 있는 학습과 평가가 되도록 해야 한다.
