정상아동의 사회성과 또래관계 발달
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작성일 24-01-27 11:08
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초등학교에 들어가면, 강화자로서의 기능은 더욱 크게 작용한다. 놀이, 운동, 교과 학습 등 여러 장면에서 아동들은 ... , 정상아동의 사회성과 또래관계 발달인문사회레포트 ,
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정상아동의 사회성과 또래관계 발달
순서
Ⅰ. 또래의 기능
놀이, 운동, 교과 학습 등 여러 장면에서 아동들은 ...
Ⅰ. 또래의 기능
1. 또래는 서로에게 중요한 역할모델로서의 기능을 갖는다.
,인문사회,레포트
설명
다. 입학전 아동기부터 아…(To be continued )
4. 또래는 사회적지지(Social support)의 기능을 한다. 교실 내에서 서로를 돕고, 협동하며 긍정적인 행동을 강화하는 풍토를 만들어주면 이 시기 아동들의 긍정적인 사회적 발달을 촉진하는데 도움이 된다된다. 특히 주도적인 역할을 하는 아동의 칭찬이나 비난이 강력한 influence(영향)을 미친다.
Ⅰ. 또래의 기능 1. 또래는 서로에게 중요한 역할모델로서의 기능을 갖는다.
2. 또래는 서로에게 중요한 강화자가 된다된다. 이러한 또래의 역할모델기능은 2세 경이 이미 놀이장면에서 나타나게 된다된다. 또한 또래 모델의 성공과 실패를 觀察(관찰)
하면서 자신이 해야 할 행동과 해서는 안 될 행동을 구별하게 된다된다.
3. 또래는 아동에게 스스로를 평가할 수 있는 기준을 제공하는 사회적 비교의 기능을 갖는다.
유치원에 들어가면서부터 아동은 부모 뿐 아니라 또래가 자신의 행동에 대해 보여주는 칭찬과 비난에 민감한 reaction(반응)을 나타내며 이에 따라 자신의 행동을 바꾸어 가게 된다된다.레포트/인문사회
1. 또래는 서로에게 중요한 역할모델로서의 기능을 갖는다.
놀이, 운동, 교과 학습 등 여러 장면에서 아동들은 또래의 행동을 觀察(관찰) 하고 모방하며 이를 내면화함으로써 자신의 것으로 삼게 된다된다.
