교육 발달理論(이론), 학습理論(이론), 생태학적理論(이론)
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작성일 23-02-21 17:26
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피아제 발달이론
프로이드 발달理論(이론) 에릭슨 발달理論(이론) 피아제 발달理論(이론) 학습理論(이론) 생태학적理論(이론) / (생태학적理論(이론))
③Thorndike
생태학적이론
④B.F.Skinner
⑥Carl R. Rogers
①Pavlov
교육 발달理論(이론), 학습理論(이론), 생태학적理論(이론)
프로이드 발달이론 에릭슨 발달이론 피아제 발달이론 학습이론 생태학적이론
학습이론
미시체계는 발달하는 개인이 독특한 물리적․물질적인 property(특성)을 가진 environment내에서 경험하는 활동, 역할 및 대인관계의 유형이다. 중간체계(mesosystem)는 발달하는 개인이 적극적으로 참여하는 둘 이상의 environment들간의 상호관계(interaction)로 이루어진다. 이 정이는 첫째, 개인을 단순히 environment의 effect(영향) 을 받는 백지상태로 간주하는 것이 아니라 성장하는 역동적 실체로 간주한다.
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다.
설명
⑤ Albert Bandura
프로이드 발달이론
프로이드 발달이론 에릭슨 발달이론 피아제 발달이론 학습이론 생태학적이론 / (생태학적이론)
레포트 > 사회과학계열
②Waston
에릭슨 발달이론
인간발달생태학(the ecology of human development)은 적극적으로 성장해 가고 있는 인간과 그 발달하고 있는 개인이 살고 있는 즉각적인 장면(immediate setting)의 변호하는 속성이 발전적으로 상호조절(mutual accommodation)하는 과정을 과학적으로 연구하는 학문으로서, 이 발전적 상호조절 과정은 즉각적인 장면과 장면 사이의 관계에 의해 effect(영향) 을 받으며, 또한 그 장면들은 더 큰 맥락에 의해 effect(영향) 을 받는다. 둘째, 개인과 environment간의 상호작용은 상호호혜성의 특징을 가진 것으로 간주된다. 외체계(exosystem)는 발달하는 개인이 적극적인 참여자로 관여하지는 않으나 발달하는 개인이 속한 environment에서 일어나는 일에 effect(영향) 을 주거나 effect(영향) 을 받는 사건이 발생되는 하나 또는 그 이상의 environment을 의미한다. 예로서, 아동의 경우는 가정, 학교와 이웃, 동료 집단 사이의 관계들이며, 성인의 경우는 가족, 직장, 사회생활 사이의 관계이다. 셋째, environment의 개념(槪念)이 단일하고 즉각적인 장면으로 국한되는 것이 아니라 더 넓은 environment에서 전달되는 외적effect(영향) 까지도 포함된다.
