[교육工學] 교수 원리와 교수 형태
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작성일 23-03-07 01:19
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․ 동기 유발 방법
다.
․ 자발성을 촉진시키는 것이 동기 부여
설명
- 교재를 어린이의 발달 단계나 능력에 맞출 때
․ 구안법, 문제해결 학습, 발견학습, 호로그램 학습 등에 잘 나타나 있다(하영철, 1992).
- 경쟁 : 개인내 경쟁, 개인간 경쟁
2) 자발성의 원리(자기 활동의 원리, 활동의 원리, 흥미의 원리)
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․ 다시 말해 지능의 characteristic(특성), 흥미, 가정적 배경 등 모든 면에서 차이가 있으므로 이를 이해하여 교육목표 달성에 유기적으로 통합을 해야 함
[교육공학] 교수 원리와 교수 형태 - 대학 레포트 제출자료
․ 학습자가 지니고 있는 각자의 요구와 능력에 알맞는 학습 활동 기회를 마련해 주어야 한다(하영철, 1992).
․ 자발성(spontaneity) : 인간 내부에서 모든 방면으로 자라나려는 능력, 충동, 또는 가능성을 말한다. - 학습의 흥미를 갖고 지속적인 학습을 하는 방법
․ 경험 중시 입장과 학습자 중심의 강조에 따라 등장
[교육工學] 교수 원리와 교수 형태
[교육工學] 교수 원리와 교수 형태 - 대학 레포트 제출data(자료)
․ future 사회에 맞는 인간을 육성하기 위해서는 개별화의 원리가 더욱 중요시되어야 한다.
순서
교수 원리와 교수 형태
레포트 > 공학,기술계열
- 내발적인 동기유발
․ 자발성의 원리란 학생이 학습활동에 높은 동기를 가지고 적극적으로 참여하도록 하는 원리이다.
