제롬 브루너
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작성일 24-07-08 03:45
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브루너는 가신과 대조적인 듀이 사상과의 대비를 통해 자신의 교육 사상의 성격을 뚜렷이 밝힌 바 있다 급격한 사회 변화를 겪으면서 고도의 과학기술사회로 접어들고 있는 20세기 후반기의 교육을 이끌어가기 위해서는 새로운 교육이 요청된다고 주장하였다.
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브루너의 사상을 이해하기 위해서 다음과 같이 세 방면을 접근을 시도해 본다. 첫째, 브루너 교육理論(이론)이 기존 교육 사상과 어떤 차이가 있는가...
브루너의 사상을 이해하기 위해서 다음과 같이 세 방면을 접근을 시도해 본다. 그래서 듀이는 교육의 생활화, 사회화를 강조하고, 학교를 축소된 생활사회로 보고, 교육내용을 경험으로 본 반면, 브루너는 지성화, 개성화를 강조하고, 학교를 특수지적 사회로 보았으며, 未來를 탐구하기 위한 기본은 지식의 구조라고 보았다.
셋째, 그의 교육이론(理論)의 철학적 …(skip)
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브루너의 사상을 이해하기 위해서 다음과 같이 세 방면을 접근을 시도해 본다.
첫째, 브루너 교육이론(理論)이 기존 교육 사상과 어떤 차이가 있는가를 파악하는 일이다. 첫째, 브루너 교육이론이 기존 교육 사상과 어떤 차이가 있는가... , 제롬 브루너인문사회레포트 ,
다.
둘째, 지육중심교육의 이론(理論)적 근거를 제공하고 있는 그의 인지이론(理論)을 파악하는 일이다. 브루너는 어린이의 지적 성장을 연구하였고, 이를 도모하기 위해 지적 성장의 제약과 촉진의 가능성을 규명해야하며, 이것을 해명한 것이 그의 인지발달 이론(理論)이다. 이 이론(理論)은 피아제의 연구 성과를 계승한 것이다. 이처럼 브루너는 지육 중심 교육을 제시하였다.
