[학교사회사업론] 집단따돌림에 대하여
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작성일 23-01-26 20:31
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[학교사회사업론] 집단따돌림에 대하여
Ⅵ. 맺음말 ---------------------------------------------------- 20
3) 학교적 요인 ----------------------------------------------- 6
5) 집단따돌림을 당하기 쉬운 아이들의 공통점 ------------------------ 11
Ⅱ. 집단따돌림의 개념(槪念) 및 유형
Ⅳ. 집단따돌림의 실태와 事例
⑴ 구본용(1997) : 집단 따돌림이란 2명 이상이 집단을 이루어 특정인을 그가 속한 집단 속에 서 소외시켜 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언 어적, 신체적인 일체의 행위를 지칭한다.
Ⅲ. 집단따돌림의 요인 및 속성 , 문제
2) 집단따돌림 피해youth --------------------------------------- 8
2. 事例 ----------------------------------------------------- 17
4) 사회적 요인 ----------------------------------------------- 7
2. 집단따돌림의 속성 ------------------------------------------- 7
3. 집단따돌림으로 파생되는 문제 ---------------------------------- 12
4) 동조자와 방관자 youth --------------------------------------- 11
⑵ 박경숙(1998) : 집단따돌림을 ‘왕따’라고 부름. 왕따라는 말은 학생들이 쓰는 은어에서 originate 된 말로서 ‘최고의 따돌림’, ‘제일심한 따돌림’이란 뜻이다.
3) 집단따돌림 가해 경험 --------------------------------------- 16
설명
1) 집단따돌림의 속성 ------------------------------------------ 7
1) 개인적 요인 ----------------------------------------------- 4
2) 집단따돌림 피해 경험 --------------------------------------- 15
Ⅱ. 집단따돌림의 개념 및 유형
1. 상담, 치료 ----------------------------------------------- 18
Ⅰ. 머리말 ----------------------------------------------------- 2
집단 따돌림에 대한 언론 및 사회의 관심이 줄어드는 가운데, 계속해서 학교에서 집단따돌림으로 인한 학생들의 사고가 발생 한다.Ⅰ. 머리말 ----------------------------------------------------- 2 Ⅱ. 집단따돌림의 개념 및 유형 1. 집단따돌림의 개념 ------------------------------------------- 2 2. 집단따돌림의 유형 ------------------------------------------- 3 Ⅲ. 집단따돌림의 원인 및 특성, 문제 1. 집단따돌림의 원인 ------------------------------------------- 4 1) 개인적 요인 ----------------------------------------------- 4 2) 가정적 요인 ----------------------------------------------- 5 3) 학교적 요인 ----------------------------------------------- 6 4) 사회적 요인 ----------------------------------------------- 7 2. 집단따돌림의 특성 ------------------------------------------- 7 1) 집단따돌림의 특성 ------------------------------------------ 7 2) 집단따돌림 피해청소년 --------------------------------------- 8 3) 집단따돌림 가해청소년 --------------------------------------- 10 4) 동조자와 방관자 청소년 --------------------------------------- 11 5) 집단따돌림을 당하기 쉬운 아이들의 공통점 ------------------------ 11 3. 집단따돌림으로 파생되는 문제 ---------------------------------- 12 Ⅳ. 집단따돌림의 실태와 사례 1. 실태 ----------------------------------------------------- 13 1) 집단따돌림에 대한 청소년의 인식과 태도 ------------------------- 13 2) 집단따돌림 피해 경험 --------------------------------------- 15 3) 집단따돌림 가해 경험 --------------------------------------- 16 4) 한국사회조사연구소 조사 보고서 ------------------------------- 17 2. 사례 ----------------------------------------------------- 17 Ⅴ. 집단따돌림 문제 학교사회복지적 대처 방안 ------------------------- 18 1. 상담, 치료 ----------------------------------------------- 18 2. 부모에 대한 교육 ․ 정보 제공 --------------------------------- 19 3. 학교에 대한 지원 ------------------------------------------ 19 4. 지역사회에 대한 개입 --------------------------------------- 19 Ⅵ. 맺음말 ---------------------------------------------------- 20 ◎ 참고문헌 ◎ ------------------------------------------------ 21
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1. 실태 ----------------------------------------------------- 13
순서
Ⅴ. 집단따돌림 문제 학교사회복지적 대처 방법 ------------------------- 18
레포트 > 사회과학계열
4. 지history(역사) 회에 대한 개입 --------------------------------------- 19
집단따돌림은 과거에도 존재했던 것이 사실인데, 이제 다시 사회문제화 된 것은 그 심각성에 있어서 과거와 분명한 차이가 있기 때문이다 예전의 집단따돌림은 잘난 척한다거나, 사치스럽다거나, 고자질을 한다거나, 돌출적이거나, 의리가 없다는 등 주로 집단 내 비formula(공식) 파괴자들을 대상으로 하던 것이 통례였다. 그러나 집단따돌림의 최근형태는 신체불구, 정신박약, 비만, 왜소, 허약, 심약, 성적불량 등 각종 선천적 ‧ 후천적 약점을 지닌 이들을 표적으로 삼는 새로운 양태를 지향하고 있다. 이에 우리사회에 문제가 되는 집단 따돌림에 관련되어 바로알고, 그 실태(實態) 및 해결책등에 관련되어 알아본다.
1. 집단따돌림의 개념
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◎ 출처 ◎ ------------------------------------------------ 21
2) 가정적 요인 ----------------------------------------------- 5
2. 부모에 대한 교육 ․ 정보 제공 --------------------------------- 19
3) 집단따돌림 가해youth --------------------------------------- 10
학교사회사업론,집단따돌림
1. 집단따돌림의 요인 ------------------------------------------- 4
4) 한국사회조사연구소 조사 보고서 ------------------------------- 17
3. 학교에 대한 지원 ------------------------------------------ 19
2. 집단따돌림의 유형 ------------------------------------------- 3
1. 집단따돌림의 개념(槪念) ------------------------------------------- 2
집단따돌림은 日本(일본)학생들의 이지메라는 용어로 우리나라에 더 잘 알려졌으며, 일찍이 학교폭력의 한 유형으로 다루어져 오다가 현재에는 왕따 라는 용어로 학교 내에서 뿐만 아니라 사회전반에 걸쳐 널리 퍼지게 되었다. 그 개념은 한 집단의 소속 원 중 자기보다 약한 상대를 대상으로 또는 집단의 암묵적인 규칙을 어긴 자를 대상으로 여럿이 함께 또는 개인이 돌아가며 신체적 ․ 심리적 공격을 지속적으로 가하여 반복적으로 고통을 주는 행동으로 定義(정의)되고 있다.
1) 집단따돌림에 대한 youth의 인식과 태도 ------------------------- 13
다. 따라서 과거의 집단따돌림은 본원적으로 집단적 결속을 저해하는 별종을 가려냄으로써 일체감‧동질감을 강화시켰고, 오늘날의 그것은 열등한 위치에 놓인 자를 다수의 이름으로 배척함으로써 자신의 위치를 보존 ‧ 강화 하려는 『반 공동체적 ‧ 반윤리적 성격』을 지향하고 있어 문제의 심각성이 크다고 본다. 또한 이러한 현상은 우리나라나 日本(일본)에만 국한된 현상이 아니라 독일, 프랑스, 미국, 영국, 노르웨이 등에도 존재하는 현상이다.
