2019년 2학기 靑少年(청소년) 심리 교재 전 범위 key point(핵심) 요약노트
페이지 정보
작성일 23-05-19 02:05
본문
Download : 20192_핵심요약노트_청소년2_청소년심리.pdf
Download : 20192_핵심요약노트_청소년2_청소년심리.pdf( 94 )
④ adolescent(청소년)은 한 인간으로서의 보편적 인격성과 adolescent(청소년)만의 독property(특성)을 동시에 가짐
② 아동에서 성인으로 이행하는 과도기적 위치에 있는 존재라고 할 수 있음
청소년심리,방통대청소년심리,방송대청소년심리,청소년심리기말,청소년심리요약
2019년 2학기 靑少年(청소년) 심리 교재 전 범위 key point(핵심) 요약노트
③ 18세기 계몽주의 시대: 그의 저서 『에밀』에서 아동과 adolescent(청소년)이 성인과는 다른 독립된 인격체라고 기술(루소)
제7장 가족관계와 또래관계
제6장 도덕성 및 정서발달
③ adolescent(청소년)은 성장이 완료된 청년과는 의미가 구별
① 생리학적 관점: 성적 성숙이 시작되는 시기부터 완성될 때까지의 기간
순서
(1) adolescent(청소년)의 의미
* 각 장별 출제예상문제(해설포함) *
제8장 학업과 진로
④ 19세기 중반 미국: 중류층 adolescent(청소년)이 학교에서 교육을 받기 시작함
② 법적인 관점: 만 19세 미만(adolescent(청소년)보호법), 만 9~24세 사이(adolescent(청소년)기본법)
③ 사회culture적 관점: 고학력 현상으로 인한 adolescent(청소년)기의 연장
① adolescent(청소년)은 과도기적인 존재
방송통신 > 핵심요약노트
⑤ 19세기 말: 모든 아동과 adolescent(청소년) 대상으로 공교육이 의무화 됨, 홀(adolescent(청소년)심리학의 아버지)은 그의 저서 『adolescent(청소년)기』를 통해 adolescent(청소년)기의 특징을 질풍노도의 시기라고 함
제3장 신체발달
⑥ 20세기: 심각한 경제적 어려움으로 인해 정치에 대한 관심을 가지게 함
① 고대 그리스 시대: adolescent(청소년)기가 되면 이성적 사고와 비판적 사고가 가능(플라톤), adolescent(청소년)은 참을성이 없고 불안정하며 자기통제능력이 부족(아리스토텔레스)
제4장 인지발달
② adolescent(청소년)은 생식능력을 가지지 않은 소년·소녀와는 구별
(4) adolescent(청소년)에 관한 歷史(역사)적 관점의 變化(변화)
제2장 靑少年(청소년) 발달이론(理論)
1. adolescent(청소년)과 adolescent(청소년)기
제5장 성격발달
② 중세 시대: 아동이나 adolescent(청소년)도 성인과 똑같은 흥미와 욕구를 가지고 있다고 판단, 이후 백지상태 concept(개념)이 강조됨(로크)
(3) adolescent(청소년)의 범위
① adolescent(청소년)기본법: adolescent(청소년)을 만 9~24세로 규정함
(2) 한상철(2004)의 adolescent(청소년)에 대한 定義(정이)
제1장 adolescent(청소년)심리학에 대한 이해
제9장 성역할 발달과 이성교제
설명
- 중략 -
제10장 靑少年(청소년) 기 정신건강
제1장 청소년심리학에 대한 이해 제2장 청소년 발달이론 제3장 신체발달 제4장 인지발달 제5장 성격발달 제6장 도덕성 및 정서발달 제7장 가족관계와 또래관계 제8장 학업과 진로 제9장 성역할 발달과 이성교제 제10장 청소년기 정신건강 * 각 장별 출제예상문제(해설포함) *
제1장 靑少年(청소년) 심리학에 대한 이해
다.
