“발견학습과 탐구학습”
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작성일 24-06-27 10:09
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각 집단은 맡은 단원의 집단보고를 하기 위하여 토의를 거쳐 한 개인의 작업이나 역할을 정한다, 각 집단별 조사학습 이후 집단은 전체 학급을 대상으로 보고하게 되고, 교사와 학생은 각 집단의 전체 학급에 대한 기여도를 평가하게 되는데, 최종학업성취에 대한 평가는 개별적인 평가나 집단평가를 한다.
학습계획, 집단의 조직, 집단assignment의 분담, 집단보고에 이르기까지 학생들 스스로의 자발적 협동과 논의로 학습이 진행되는 개방적인 협동학습모형이다.
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“발견학습과 탐구학습”에 대해 조사한 자료(資料)입니다.
설명
집단조사 모형은 1976년 이스라엘 Tel Aviv 대학에서 Sharan에 의해 개발되었다. 학생들은 2~6명 정도의 소집단으로 나누어지고 전체에서 학습하여야 할 assignment를 집단 수에 맞추어 작은 단원으로 세분한다.
