[시각장애아 교육] 시각장애아동 교수학습 방법 I. 국어 국민공통기본교..
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작성일 24-01-08 11:14
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I. 국어
국민공통기본교육과정에서의 국어교과는 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기, 국어지식(문법), 문학 영역으로 구성되어 있다아 이러한 국어교과의 교육내용 중 대부분이 언어와 관련되어 있기 때문에 교육 방법에 있어 정안 아동과 큰 차이는 없다. 이러한 국어교과의.. , [시각장애아 교육] 시각장애아동 교수학습 방법 I. 국어 국민공통기본교..기타방송통신 , 시각장애아 교육 시각장애아동 교수학습 방법 I 국어 국민공통기본교
I. 국어 국민공통기본교육과정에서의 국어교과는 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기, 국어지식(문법), 문학 영역으로 구성되어 있따 이러한 국어교과의..
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[시각장애아 교육] 시각장애아동 교수학습 방법 I. 국어 국민공통기본교..
다. 하지만 시각장애 아동의 경우 시각능력의 제한으로 읽기와 쓰기, 국어지식 및 문학을 학습함에 있어 어려움을 경험하고 있다아 이러한 문제를 해결하기 위해서는 점자를 익히거나 글씨 크기를 확대하기와 같은 대안적인 방법이 필요하다. 최근 들어 독서 확대기와 음성지원 컴퓨터 프로그램(program]) 과 같은 다양한 교육공학기기들이 개발되고 있기 때문에 일선 교육 현장에서는 이러한 기기들을 국어교과 수업시간에 활용할 수 있다아
II. 수학
수학교과를 학습함에 있어 시각장애 아동은 수학에 대한 기본concept(개념)을 이해하는 데 어려움을 가지고 있으며, 함수와 입체 및 도형과 관련된 내용을 학습하는 데 어려움을 가지고 있다아 이러한 문제를 해결하기 위해서는 구체물이나 반구체물을 활용한 숫자 지도가 필요하고, 무게나 시간과 같은 내용을 학습할 때에는 음성적인 정보가 제공되는 음성저울이나 음성시계 등을 사용할 수 있다…(생략(省略))
I. 국어 국민공통기본교육과정에서의 국어교과는 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기, 국어지식(문법), 문학 영역으로 구성되어 있다.
