전통적 평가와 대안적 평가
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작성일 22-11-18 12:08
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•단순한 기억이나 기계적 학습에 지나치게 가치를 부여한다.
1) 전통적 평가에 대한 반성
•시험 내용이 편협한 지식이나 단순한 수준에 그치며 단편적인 내용과 기량에 역 점을 두고 있따
•시험은 단순히 결과만을 측정(測定) 할 뿐 학습에 의해 성취된 사고와 문제 해결 능력에 대한 통찰력이 결여되어 있따
•선다형 문항과 같은 객식은 학습자가 실세계를 이해하기 위해 적용할 수 있는 능력을 측정(測定) 하지 못한다.
(2) 수행평가의 단점
(1) 수행평가는 대규모 실시가 어렵고 평가 시간이 많이 걸린다.
※ 이와 같은 비판과 더불어 지식, 탐구, 태도 등 과학의 특징적 영역을 보다 의미 있게 평가하는 方案에 대한 논의가 활발해지고 있따
2) 대안적 평가로써의 수행평가
(1) 수행평가의 장점(長點)
•수행평가는 교육과정에 명시된 교육 goal(목표) 를 학습 조건과 環境에 따른 실제 여 건과 상황하에서 달성 여부를 파악하는데 도움이 된다
•수행평가는 학습의 결과뿐만 아니라 학습의 과정도 중시하는 바람직한 평가이 다.
•교사들로 하여금 학생들이 학습해야 할 중요한 사항보다는 쉽사리 평가할 수 있 는 것에 보다 중점을 두도록 강제한다.
•대부분의 질문에 대한 답은 하나라는 잘못된 인식을 조장한다.
(2) 수행평가는 평정자의 주관이 많이 개입될 우려가 있따
(3) 학생수 과다, 교사 업무 가중 등 현실적 여건 관계로 실시하기가 어렵다.
•학생들로 하여금 해답을 구성하도록 하는 것이 아니고 인식하는데 그치도록 하여 수동적 학습자로 전락시킨다.
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레포트/사범교육
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•학생들이 중심이 되는 학습활동이므로 학습 참여도를 높여 학습goal(목표) 달성에 유 리하다.
•수행평가는 인지적, definition 적, 심동적 영역을 동시에 평가하여 학생들의 능력을 고르게 신장시켜 줄 수 있는 평가이다. 전통적평가와대안적평 , 전통적 평가와 대안적 평가사범교육레포트 ,
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