사고력 신장을 위한 사회과 교수-학습 지도 방법
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작성일 23-07-25 01:45
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설명
가) 계획 단계 교사가 사고력의 신장을 위한 수업 설계를 하는 단계이다.
다) 지도 단계
사회과에서 사고력이 신장되도록 하는 교수-학습 과정이 전개되는 단계이다. 즉 사고력이 신장될 수 있는 가치 갈등이 일어나도록 계획하고...사고력 신장을 위한 사회과 교수-학습 지도 방법
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가) 계획 단계
순서
가) 계획 단계
교사가 사고력의 신장을 위한 수업 설계를 하는 단계이다. 즉 사고력이 신장될 수 있는 가치 갈등이 일어나도록 계획하고, 그 가치 갈등에 따라 전개되는 수업을 예상하면서 사고력의 신장을 기대하여 보는 단계이다.다. 즉 사고력이 신장될 수 있는 가치 갈등이 일어나도록 계획하고... , 사고력 신장을 위한 사회과 교수-학습 지도 방법사범교육레포트 ,
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교사가 사고력의 신장을 위한 수업 설계를 하는 단계이다. 아동이 그 문제를 흥미를 가지고 생각할 수 있도록 교사는 유도를 하여야 한다.
나) 진단 단계
아동들의 사고력 신장도를 진단하고, 만일 사고력의 신장이 안된 것이 발견되면 사고력이 신장되도록 하는 교정 조치를 수립하는 단계이다. 이 단계는 사고력의 신장을 위한 가치 갈등 分析 과정으로 문제 파악-선택-확인 단계가 있다문제 파악 단계는 사회적 사실과 현상에 관한 事例(사례) 연구와 이야기, 특정 사건, 극화 資料를 활용하여 아동이 직면하는 가치 문제를 발견, 파악하게 한다. 즉 사고력의 신장을 위한 교수-학습이 전개될 것을 준비하는 단계이다.
