[사회과학][교육사회학] 기능이론과 갈등이론에 관해
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작성일 23-10-26 16:21
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사회는 하나의 유기체, 즉 우리 몸과 같다.
2) 선발, 배치 : 학교는 사회구성원들을 공정한 경쟁을 통해 선발, 적재적소에 분류, 배치하는 역할을 수행하는 기관이다.
1) 사회 질서는 구성원의 합의에 의해 창출된 것이며 모든 구성원들에게 이익을 준다. 인간의 몸이 생존하려면 각 기관들이 제 역할을 충실히 해야 하듯이, 사회가 조화롭게 유지되고 존속하기 위해서는 사회 각 부분들이 조화롭게 제 기능을 해야 한다.
6) 업적주의, 전문가 사회, 민주 사회를 지향한다.
레포트/인문사회
순서
기능theory
과 갈등theory
* 교육사회학 theory
의 줄기 분류(송병순, 1987)
1) 거시적 관점
- 기능주의적 관점(합의론적 기능주의, 인간자본론, 근대화theory )- 갈등주의적 관점(사회재생산theory , 종속theory , 급진적 저항theory )
2) 미시적 관점
- 해석학적 관점(상호작용theory , 민속학적 방법론)- 신교육사회학
* 기본 질문 : “어떻게 사회 유지가 가능하며, 무엇이 사회를 변화시키는가?”
“교육을 바라보는 시각은 어떻게 차이가 나는가?”
I. 기능theory
1. 기본 전제
“왜, 그리고 어떻게 사회가 가능하며, 무엇이 사회를 유지시키는가, 무엇이 사회를 변화시키는가”라는 물음에 대해 생물학적 유기체론에 입각하여 설명(explanation)한다.4) 교육과정은 그 사회, 文化(culture) 의 key point(핵심) 을 뽑아 조직한 것이다.
사회는 각 부분들이 잘 통합되어…(skip)2) 기회균등, 업적주의 사회관 : 직업의 귀천은 없고, 역할에 따른 정당한 차이만 있다
3) 갈등은 사회의 병리적 현상이나 일탈행위로 간주한다.
3. 기능theory 의 교육적 기본 과정
1) 교육과 사회를 연결시키는 거시적 관점을 가지고 있다
2) 교육과 사회의 관계에 대한 낙관적 시각이다.
4. 대표적인 학자
1) 사회의 연대 (어떻게 사회질서가 가능한가?)
2) 사회화(사회 연대 의식은 어떤 과정을 통해 강화되는가?)
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[사회과학][교육사회학] 기능이론과 갈등이론에 관해
다. 즉, 근본적으로 보수적인 성향을 가지고 있다 급격한 사회의 변화보다는 사회질서의 유지와 존속에 더 큰 지향점을 가지고 있다
