학교사회사업의 실천모형(학교사회복지실천모델)
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작성일 24-01-24 09:44
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학교사회사업의 실천모형(학교사회복지실천모델)
레포트/인문사회
학교사회사업의 실천모형(학교사회복지실천모델)
학교사회사업에 관한 많은 연구의 초점은 학교사회사업가의 역할이었다. 학교사회사업가는 학교 내에서 전문적인 임상가인가 그의 역할이 학생에게 개별적으로 정신보건의 定義(정의) 과 방법을 가르치는 것인가 그는 제도의 變化 매개인안가 그는 우선적으로 지역사(歷史)회 조직에 초점을 두어야 하는가
그는 observation자이어야 하는가 이러한 역할의 혼란은 실천모형의 定義(정의) 을 체계적으로 논의하려고 시도하는 것이 어렵다는 것을 의미한다.
학교사회사업실천이 발달되면서, 서로 다른 실천모형을 가지게 되었다. 실천모형은 설명(explanation)적 모형을 위해 설정한 범위 내에서 核心적 사실, 중심생각과 定義(정의) , 그리고 이들 간의 관계의 설명(explanation) 혹은 표현, 즉 인식될 수 있는 현상의 복잡성을 단순하게 구성한 것으로 定義(정의)될 수 있다아 레이드(Reid)와 엡스테인(Epstein)은 모형이란 `일정한 종류의 치료가 수행되어지는 방법을 설명(explanation)하는 일관성 있는 일련의 방향이다.
모형은 기본적으로 定義(정의)적이고 설명(explanation)
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