[online]언어교육 - 영유아 언어교육 방향
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작성일 23-05-04 06:11
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예컨대, “ 너는 살 가치가 없어” “나는 널 사랑하지 않아!” “너는 왜 그렇게 사니?” “넌 차라리 죽는게 낫겠어” 등 이렇게 나무가 들어서 가슴 아파할 말을 계속하면 정말 살기 싫어진 나무가 시들시들 말라 죽어버린다는 것이다.
② 문해 능력에 대한 영유아의 자연스러운 흥미와 관심을 강조
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다.
“너는 왜 그렇게 사니?” “넌 차라리 죽는게 낫겠어” 등
레포트 > 사회과학계열
③ 언어와 쓰기와 철자법은 상당한 정도로 워크북에 의존한다. 예컨대,
④ 아이들은 자기 과제(problem)를 수정하는 것이 허용되지 않아 쓰기과정에 대한 감각을 얻기 어렵다.
이렇게 나무가 들어서 가슴 아파할 말을 계속하면 정말 살기 싫어진 나무가 시들시들 말라 죽어버린다는 것이다.
아프리카의 어느 부족은 너무 웃자라 불편하거나 필요 없게 된 나무가 있을 경우 톱이나 칼로 잘라 버리는게 아니라 온 부락민들이 모여 그 나무를 향해 크게 소리 지른 다고 한다.
② 자기조절적인 탐색적 글쓰기의 가치 인정
③ 아이들이 읽기를 원하는 것은 글자가 아니라 이야기, 정보,아이디어 등의 의미이다.
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④ 이러한 경험을 통하여 글을 읽은후 써보고자 하는 동기를 가지게하는 것
“ 너는 살 가치가 없어” “나는 널 사랑하지 않아!”
설명
② 의미있는 경험을 제공하고 관련되는 정보를 제공.
④ 사회적 상황과 의미있는 맥락이 key point(핵심) 적인 역할을 한다.
아프리카의 어느 부족은 너무 웃자라 불편하거나 필요 없게 된 나무가 있을 경우 톱이나 칼로 잘라 버리는게 아니라 온 부락민들이 모여 그 나무를 향해 크게 소리 지른 다고 한다. 한 마디의 말이 생명을 좌우할 만큼 폭력적일 수 있고, 그 만큼 깊은 상처를 줄 수 있다는 말일 게다.
③ 영유아로 하여금 자연스럽게 글자와 글에 친숙해지게 하고
한 마디의 말이 생명을 좌우할 만큼 폭력적일 수 있고, 그 만큼 깊은 상처를 줄 수 있다는 말일 게다.
⑤ 정확한 철자나 표준적인 글자가 아니면 아이들의 쓰기 노력은 거부되거나 평가절하된다
① 아이들의 생각을 격려하기 – 반성적 사고를 할 시간을 마련하고 질문을 하며 또래 간에 서로의 견해를 교환하는 것을 자극.
① 음성 및 문자 언어의 발달을 단계적이기 보다 동시적인 것
② 읽기가 분리된 교과로 가르쳐지고 다른 교과를 가르칠 때 읽기 능력이 향상되리라는 가정을 하지 않는다.
문해발달의 연속성 강조
① 문해발생 (emergent literacy) -
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① 읽기가 세분화된 기술의 획득에 의해서만 가르쳐진다.
