수준별 교육과정이 문제점(問題點)과 대책
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작성일 24-05-24 06:13
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처음에 수준별 학습에 기대하던 학부모들은 막상 자신의 아이가 보충반으로 편성되자 당장에 아이들의 기가 꺽이고 공부하기 싫어할 것을 크게 걱정하였고, 보충반으로 편성된 것에 대한 실망감과 거부감을 나타내었다.
수준별 교육과정이 문제점(問題點)과 대책
수준별교육과정-반대
레포트/사범교육
수준별 교육과정이 문제점(問題點)을 그 事例를 들어 파악하고 대책에 대하여 제고한 리포트입니다. 특히 열반에 편성되었으나 우반과 경계선상의 성적이…(drop)
3)학급 담임교사의 학생지도측면
(1)아이들이 수준별 학급으로 이동하게 되는데 매우 시끄러워 다른 학급에 피해를 준다. 보충반으로 편성된 아이들은 공부를 못한다는 생각에 무척 창피해 하고 자존심상해 하였고 전체적으로 위축된 수업분위기를 형성하였다. : 김성희(신창중 교사. 시범학교 운영 당시 석계중 근무)
③울산 대송고 事例(사례)
4) 성적의 하향평준화
5) 교과서 진도 조정 문제
6) 평가의 고충 초래
설명
순서
다. 학습 참여도는 우반(심화반)에 비해 상대적으로 낮을 수밖에 없었고 다들 못하는 아이들끼리 보고 배우거나 도와서 학습할 수도 없었으며 수업성취도는 오히려 원래 자기 반에 있을 때보다 떨어졌다. 수준별교육과정-반대 , 수준별 교육과정의 문제점과 대책사범교육레포트 ,
②석계중 事例(사례)(심화,보충형 교육과정운영의 결점)
1) 학부모 측면
먼저 열반으로 편성된 아이를 둔 학부모들의 위축감이 심화되었다.,사범교육,레포트
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수준별 교육과정의 문제점을 그 사례를 들어 파악하고 대책에 대해서 제고한 리포트입니다.
